Enligt skollagen ska alla elever tillförsäkras en trygg och stödjande skolmiljö. Det är skolan och ytterst rektorns ansvar att skapa trygghet och studiero. Angående arbetsmiljön i skolan står i läroplanen för grundskolan samt förskoleklassen och fritidshemmet och i läroplanen för gymnasieskolan bland annat: Skolans mål är att varje ele Trygghet i klassrummet Sara menar att vi inte behöver älska alla. Men klassrummet ska vara en plats där ingen elev känner sig nedtryckt eller ignorerad. Det ska vara en trygg plats. - Eleverna ska våga vara aktiva. De ska våga ställa frågor och ta plats i klassrummet. Inlärning sker i mötet utveckla empati och visa respekt för andra människors lika värde. För att nå dit krävs det att skolan arbetar på ett systematiskt och aktivt sätt. Skolans ordningsregler och likabehandlingsplan ska kännetecknas av ett helhetstänkande. Eleverna ska vara medvetna om att det finns system som bidrar till ökad trivsel och trygghet Aktiva pedagoger skapar trygghet. Visionen är att extra anpassningar och särskilt stöd hör till det dagliga arbetet. Skolans klassiska byggnader har drygt ett sekel på nacken, men traditioner och gamla vanor är inget som sätts på piedestal här. En som väger tungt här på skolan är Ross Greene, amerikansk barnpsykolog I den här lektionen får ni arbeta med ordet ansvar och fundera på vad ansvar innebär för er. Tema:Kamratskap och trygghet, Årskurs:1-3, Ämne:Bild, SO, Svenska, 6. Ge inte upp - Steg 5. I den här lektionen får ni arbeta med hur man kan tänka för att orka kämpa lite extra när något är svårt och det tar emot
Personlig trygghet och självkänsla grundläggs i hemmet, men även skolan har en viktig roll därvidlag. Varje elev har rätt att i skolan få utvecklas, känna växandets glädje och få erfara den tillfredsställelse som det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter. (s.9 I den här lektionen får ni arbeta med trygghet och uppmärksamhet. Tillsammans får ni bland annat beskriva vad trygghet i klassrummet och i skolan betyder för er. Läs mer. Kamratskap - Kamratserien Steg 5. I den här lektionen får ni arbeta med kamratskap Du som arbetar på en kommun med planering av ny- och ombyggnation av skolor kan göra mycket för att fler elever ska känna sig trygga i skolan. Här hittar du stöd i arbetet med att öka tryggheten. För att elever ska trivas, ha studiemotivation och nå sina kunskapsmål behöver de känna sig trygga i skolan. Hur skolan är utformad spelar stor roll för tryggheten. Det handlar inte bara om klassrummet
Våra elever ska känna sig trygga i skolan och få den studiero de behöver. De ska också ha inflytande över sina studier och sin skolmiljö. Haninges kommunala grundskolor arbetar med både förebyggande och direkta åtgärder för att skapa en trygg miljö där eleverna trivs, känner sig delaktiga och utvecklas Många skolor klarar arbetet med trygg-het ochstudiero väl, men i vissa skolor finns betydande problem och utmaningar. Med underlag från granskning och bedömning av kvaliteten i nära 400 skolors ar-bete kan vi nu ge en närmare bild av hur det står till både med tryggheten och med studieron i landets skolor
Förskola & skola. Förskola och fritidshem; Grundskola & grundsärskola; Gymnasieskola och gymnasiesärskola; Kulturskolan; Studera som vuxen; Hälsa, stöd & trygghet i skolan. Elevhälsa; Elevhälsans medicinska insats (EMI) Råd och stöd; Mobbning, trygghet, säkerhet; Olycksfallsförsäkring; Så jobbar vi med IT; Tilläggsbelopp. Att känna sig trygg i i skolan är en förutsättning för att kunna prestera bra. Läs mer om hur vi arbetar med trygghet och studiero i våra skolor Alla elever ska ha förutsättningar att lära sig. Det är en av grundtankarna med Ibis, en forskningsbaserad metod att skapa lugn och trygghet i skolan. Metoden används vid 20 skolor i Uppsala och från och med i höst ska Ibis-instruktörer utbildas vid Uppsala universitet Vi arbetar aktivt med elevernas trygghet och välmående utifrån ett elevhälsoperspektiv. Arbetslagen består av flera årskurser och undervisningen bedrivs i små grupper. Vi har en väl utbyggd IT-satsning, med Ipads eller dator till varje elever Tillitsskapande metoder för att arbeta med trygghet, anlagda bränder och social oro. 10:30 Skolan som kriminologen mötesplats. 10:00 - 10:40 Digital fikapaus 10:40 - 11.00 Lerumsmodellen - Konsekvenssamtal med identifierade brandanläggare 11.00 - 11:30 Socialt arbete med unga som begår brott 11:30 - 12:00 Avslut och formulering av.
På Eklidens skola ser vi att kompisstödjare kan bidra genom att de: - kan inspirera till en bra stämning i klassen och på skolan. - kan representera klassen i frågor om trygghet och jämlikhet. - kan arbeta främjande med aktiviteter som gör skolan tryggare, mysigare och roligare. - vet att små saker kan göra stor skillnad Arbeta med gemensamma regler i förskola och skolan, så att alla verkligen förstår varför reglerna finns till; 4. Dubbelbestraffning - Alla gör så gott de kan. I ett tillåtande atmosfär, uppmuntras barnen/eleverna att göra så gott de kan, men om det blir fel, så är de accepterade ändå Så arbetar vi Här kan du läsa om hur det pedagogiska arbetet ser ut hos oss på Husensjö skola. Allt från hur undervisningen ser ut, vilka metoder vi använder för att följa upp våra elevers kunskapsutveckling till hur vi upprätthåller den trygga och familjära stämning som karakteriserar Husensjö skola Skolans undervisning utformas i överensstämmelse med den svenska skolans styrdokument. Vi arbetar utifrån skolans värdeord: Kunskap-Trygghet-Teamwork och Hälsa, och strävar efter att se elevens utveckling som en helhet där fysiska, psyko-sociala och existentiella aspekter går hand i hand med kunskapsutvecklingen Syftet med webbkursen är att ge skolpersonal kunskap om hur det åtgärdande arbetet kan och bör hanteras när kränkningar uppstår i skolan. Efter webbkursen har du: Gått igenom hur skolan ska agera steg för steg. Fått verktyg för att kunna arbeta systematiskt med dokumentation, analys och uppföljning
Den kan också bidra till ett lärande i om intentionerna om trygghet blev som önskat i praktiken. Ett tips till dig som arbetar med upphandlingen av byggnationen är att begära att det ska ingå en handbok i hur skolan ska användas och inredas utifrån trygghet Integritetsarbetet ger tryggare barn, färre konflikter och fler verktyg för personalen i förskola och skola att arbeta våldspreventivt och bygga ett samhälle fritt från våld. Det är resultat som framkommit i intervjuer med barn, föräldrar och personal som deltar och har deltagit i utvecklingsarbetet Introducerar konstnärliga ämnen i skolan så att barn kan läka och utvecklas genom att rita, måla, sjunga, spela, dansa, spela teater med mera. Värnar om att skolan ska vara en fredad zon i krig. Vi arbetar kontinuerligt för att stridande parter ska se skolor som en fredad zon där eleverna ska kunna vara trygga Trygghet med lugn och studiero Lugn och studiero samt ordning och reda i skolan är en grundläggande förutsättning för trygghet och gott lärande bland barn och ungdomar. I våra skolor bedriver vi dagligdags vår verksamhet baserat på vår värdegrund och våra ledord ärlighet, medkänsla, mod och handlingskraft Alla skolor måste ha ett målinriktat arbete för att aktivt främja elevers lika rättigheter och möjligheter. Skolorna måste också arbeta förebyggande dels mot kränkande behandling, dels mot diskriminering och trakasserier som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning
På Djuptjärnsskolan i Kalix arbetar pedagogerna efter metoden PAX i skolan. En metod för att skapa studiero och trygghet i klassrummet Trygghet, trivsel och studiero följs upp på följande sätt: Enkätundersökningar. Under läsåret genomför vi två enkäter där vi följer upp trygghet och studiero på skolan: Trygghet, trivsel och studiero. Elevernas upplevelse av trygghet, trivsel och studiero följs upp i en enkät i slutet av hösten Trygghet i skolan är grunden för att lyckas. Utan trygghet är det svårt att tillägna sig kunskap och kunskap ger trygghet. Vi arbetar kontinuerligt med normer och förhållningssätt för att skapa trygghet. Elevhälsan och trygghetsteamet spelar också viktig roll i arbetet Varje skola har en plan för hur man arbetar för likabehandling och rutiner för hur skolan ska agera om barn och elever utsätts för kränkningar. Plan mot kränkande behandling, trakasserier, diskriminering och mobbning. Mobbning, trygghet och diskriminering i Sollentuna kommu
Vi har nolltolerans mot mobbning och arbetar dagligen med att stärka våra barns självkänsla och tron på den egna förmågan. Detta är våra löften till barnen i Helsingborgs stads skolor. På den här sidan kan du läsa om hur vi på Mörarps skola arbetar med Helsingborgs stads skolors löften i vår dagliga verksamhet Personalen på skolan är noga med att uppmärksamma de elever som behöver extra stöd under rasterna. För att stärka eleverna och stötta dem i att bli ansvarstagande individer så arbetar vi aktivt med olika typer av frågeställningar kring hur man ska vara mot varandra
Skolan har hög måluppfyllelse, en trygg miljö med trygga barn samt pedagoger som trivs och har arbetat på skolan under många år. Vi arbetar med rastaktiviteter för att få stimulerande raster för alla barn. Skolan har ett trygghetsteam och ett elevhälsoteam. Här kan du läsa mer om vårt trygghetsarbete och om elevhälsan. Vi har egen. Vi arbetar medvetet med att bibehålla hög trygghet och trivsel genom att exempelvis ha elevcoacher som rör sig på skolan under dagen. Alla vuxna arbetar med att skapa goda relationer mellan elever och vuxna Varje skola har en ANDT-plan. I planen framgår hur skolan arbetar förebyggande mot användande av alkohol, narkotika, droger och tobak. Varje skola har en utsedd ANDT-samordnare i personalen. Denne ansvarar tillsammans med rektor för kontakt med kommunens koordinator för drogförebyggande arbete, polisen och intresseorganisationer
Vi fick tillbaka Subhdeep till skolan. Livet förändrades för Subhdeep när hennes familj en dag fick besök av några kvinnor i byn, som engagerat sig inom Rädda Barnen. - Kvinnorna pratade med mina föräldrar om varför det inte var bra för mig att arbeta och varför jag borde gå i skolan, berättar Subhdeep Svärtingehus skola ligger i Svärtinge, cirka en mil nordväst om Norrköping. Svärtingehus är en F-6 skola, från förskoleklass till årskurs 6. Skolan har cirka 420 elever fördelade på 18 klasser och verksamheten innefattar även fritidshem för årskurs F-3 Malmös elever känner sig trygga i skolan, har hög tillit till sin egen förmåga men tycker inte att det finns tillräckligt med studiero. Yngre elever är också.. Rörelsesatsning i skolan syftar till att förbättra folkhälsan, välbefinnandet och skolresultaten. Det gör vi bäst genom att bygga broar mellan skolan, barnen och föreningsliv. Vi vet idag att fysisk aktivitet är bra för barns mående, för resultaten i skolan och för folkhälsan
Trygghet, motivation och kunskap är ledorden för vår skola! Sävar skola arbetar med elevens bästa i fokus. Vi har tilltro till varje elevs förmåga till lärande och vilja till utveckling. Vi värnar om allas lika värde och rätten till kunskap och lärande. Vår vision är att skolan ska ha trygga elever som har hög motivation, hög. Studiero och trygghet i skolan är helt avgörande för att elever ska kunna ta till sig av kunskap och färdigheter på lektionerna och känna sig trygga i korridorerna. Det är något som vi i Liberalerna alltid har värnat om. Nu har vi drivit på regeringen så att det ska vara de som mobbar eller stör på lektionerna som ska flytta på sig - inte de elever som drabbas Gemenskap, trygghet och delaktighet. Vi är en mindre skola med stora möjligheter. Småskaligheten möjliggör att varje elev synliggörs och vi arbetar för att eleverna ska känna delaktighet och trygghet i vad som sker på skolan. Vi tror att gemenskap, trygghet och delaktighet är en viktig grogrund i lärande och utveckling Grythyttans skola ger gemenskap och trygghet, där varje elev blir sedd. Här arbetar engagerad och kompetent personal och behörigheten på skolan är hög. Skolan ligger i ett område med goda möjligheter till uteaktiviteter, med bland annat fotbollsplan och ett mindre skogsparti i direkt anslutning till skolan
Skolan har ändamålsenliga välutrustade lokaler och positiva förväntningar, ett högt arbetstempo samt behöriga lärare borgar för att skolans elever efter avslutad grundskola utvecklats till trygga, kreativa och självständiga ungdomar som har en gedigen kunskapsbas, är väl rustade för fortsatta studier samt känner den trygghet som krävs för att möta livets fortsatta utmaningar Målet med arbetet är att skapa ett säkert samhälle för alla som bor och verkar i kommunen. För att uppnå målet arbetar kommunen aktivt inom flera olika områden. Det är kommunstyrelsen som har det övergripande politiska ansvaret för kommuninvånarnas säkerhet och trygghet. Läs mer om arbetet med kris och säkerhet. Trygghetsarbet Här arbetar vi På skolan arbetar 80 lärare, speciallärare, elevstödjare och språkstödjare. På skolan finns två skolsköterskor, en kurator, en studie- och yrkesvägledare, en vaktmästare, It-tekniker och en bibliotekarie. Mitt i skolan ligger en fritidsgård som är öppen och bemannad med minst två fritidsledare hela skoldagen En trygg och trivsam miljö i daghem och skolor påverkar barn och ungas välmående och deras inlärningsförmåga. Att skapa trygga miljöer kräver ett långsiktigt och konsekvent arbete där alla både barn, unga, pedagoger och föräldrar känner sig delaktiga och förbinder sig till att jobba för att främja trygga och respektfulla relationer
Trygga elever; Humor och glädje. alltså inte enbart om att eleverna ska trivas i skolan. Positiv förstärkning. En annan viktig del för att skapa god relation är att arbeta med positiv förstärkning. Rätt beteende ska uppmuntras och berömmas Till dig med ansvar för utbildningsverksamhet Visa/dölj undersidor till Till dig med ansvar för utbildningsverksamhet. Vi söker material för att arbeta med spegelvändningar; hjälp och trygghet i skolan. Dölj video Öppna i nytt fönster Visa sidor under Om os PAX i skolan bygger på en internationellt beforskad modell framtagen för att skapa studiero och trygghet i klassrummet. I m odellen introducerar läraren systematiskt olika verktyg som leder till ökat elevinflytande och praktiskt värdegrundsarbete Det centrala budskapet i Howard Baths artiklar (2008; 2015) är att alla som arbetar med barn och ungdomar som upplevt trauma har möjlighet att göra en positiv skillnad. Genom att praktisera traumamedvetet bemötande och försöka möta barnens behov- trygghet, relation och reglering - kan du bidra till skapa en läkande miljö för dessa barn
Trygghet. Skolan arbetar förebyggande och direkt för alla elevers trygghet och möjlighet till studiero. Kränkningar och trakasserier följs upp snarast med stöd av trygghetsteamet och all personal Heneskolan har tilldelats en utmärkelse för sitt arbete med värdefrågor. I onsdags var de på stadshuset och berättade om projektet. - Klimatet på skolan har tydligt förändrats, säger Leif Andersson, fritidspedagog på Heneskolan Skolan har ett nära samarbete med Kulturskolan. Mål och arbetssätt. För att våra elever ska känna sig trygga strävar vi efter att arbeta förebyggande med det sociala klimatet, bland annat genom kompissamtal, rollspel, dilemmafrågor, massage och avslappning Så arbetar vi med: Trygghet och säkerhet I Uppsala ska trygghet vara en rättighet för alla - inte ett privilegium för några få. För att Uppsala ska vara en attraktiv kommun att leva, verka och vistas i behöver vi arbeta förebyggande med trygghet och säkerhet
Att arbeta aktivt mot diskriminering Regler för förskolan och skolan Detta är en lättläst sammanfattning . av diskrimineringslagens regler om hur skolor och förskolor ska förebygga diskriminering. Alla som går i skolan . eller förskolan ska känna sig trygga. Alla barn och elever . ska ha lika rättigheter och möjligheter Sörbyskolan arbetar med tema varje år. Till detta används ämnena elevens val och skolans val. Ibland arbetar vi i åldersblandade grupper bland annat med fadderklasser. Vår värdegrund bygger på begreppen trygghet, ansvar och gemenskap. Vi arbetar varje år medvetet med dessa tre begrepp i alla klasser och i alla ämnen Trygghet, studiero och inflytande. Våra elever ska känna sig trygga i skolan och få den studiero de behöver. De ska också ha inflytande över sina studier och sin skolmiljö. Haninges kommunala grundskolor arbetar med både förebyggande och direkta åtgärder för att skapa en trygg miljö där eleverna trivs, känner sig delaktiga och. Mentorer och undervisande lärare arbetar kontinuerligt med tryggheten i klassen och på skolan. Utöver detta arbetar en pedagog särskilt med förebyggande verksamhet och med riktade insatser gällande trygghet. Vi arbetar sedan lång tid tillbaka med kamratstödjare, ett koncept från organisationen Friends skolutveckling, på vår skola liksom i samhället i övrigt. I mångt och mycket kan begreppet sammanfattas med hur skolan kan arbeta och anpassas för att möta varje enskild elev och hans eller hennes behov, istället för som tidigare då eleverna skulle anpassa sig efter skolan (Nilholm & Göransson, 2013)
På skolan har vi ett resursteam som arbetar med barn i behov av särskilt stöd. Scenframträdanden, muntliga redovisningar, musik, drama med mera spelar en central roll i skolans verksamhet. Regelbundna gemensamma stormöten för hela skolan är en del i det arbetet. Flexibilitet är ett nyckelord både vad gäller pedagogik och organisation Trygghet och trivsel En sak som alla föräldrar är oroliga för är mobbning. Säkert också du. Inom Helsingborgs stads skolor har vi nolltolerans mot mobbning och vi arbetar också med Olweus, den metod i världen som gett bäst resultat när det gäller att minska mobbning på skolor
Skolan är indelad i två lärararbetslag, F-3 och 4-6, ett fritidsarbetslag samt ett arbetslag för särskild undervisningsgrupp. Personalen arbetar i arbetslag med ansvar för alla elever. Arbetslagen leds av en pedagog som är medlem i skolans ledningsgrupp, som leds av rektor. Skolan har en förberedelseklass Kommunstyrelsen tagit fram en särskild handlingsplan med syftet att stärka säkerheten och tryggheten för dem som bor, verkar och vistas i Gränby och Kvarngärdet. Läs handlingsplanen för ökad trygghet i Gränby och Kvarngärdet 2020-2021. Läs mer om hur vi arbetar med Gränby och Kvarngärde Trygghet och studiero i skolan. I dag är det ofta elevassistenter och annan resurspersonal som arbetar nära de elever som har mest behov av stöd. För oss socialdemokrater är det självklart: Sverige ska åter bygga en skola med kunskaper och jämlikhet i världsklass Skolan är belägen vid foten av Lugnåsberget med utsikt mot Vänern och åkrar vilket ger goda möjligheter till tematiska studier. I vår närhet finns det gott om sevärda kultur- och naturinslag. Vi arbetar aktivt med trygghet och studiero som går hand i hand med goda resultat och därför har vi valt att arbeta med dessa frågor
Att arbeta med elever med särskild begåvning i grundskolan. och trygghet i gruppen är särskilt viktigt. Fokus är att lära nytt, inte repetera, i fördjupningsgrupperna. Handlar det exempelvis om kombinatorik så illustrerar vi tillsammans problemet i prakti. På skolan arbetar två socialpedagoger vars främsta uppgifter är att finnas som en trygg vuxen för alla barn. De har coachande samtal, värdegrundsarbete i klassrummen och samtal med barn som behöver extra uppmuntran. En stor del av vårt trygghetsarbete handlar om att vi ska ha bra och trygga raster för våra elever Skolan ska vara en trygg plats för alla elever. Ingen ska behöva bli utsatt för kränkande behandling. På Dalarö skola arbetar personal och elever aktivt för att alla ska känna sig trygga och bemöta varandra med respekt Skolan visar goda resultat på de nationella proven i årskurs 3 och 6. I årskurs 9 presterar eleverna bättre i samtliga ämnen i jämförelse med riksgenomsnittet. På Skolgårda skola arbetar vi efter våra kärnvärden: trygghet, trivsel och kunskap. För oss är det viktigt att dessa ord inte bara finns på pappret utan även genomsyrar. Allerums skola har cirka 170 elever fördelade på tre arbetslag: F-2, 3-4 samt 5-6. Skolan har tillgång till Smartboards och är utrustat med kompensatoriska hjälpmedel för att tillgodose elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. Äldre årskurser arbetar med 1-1 Chromebooks frekvent i undervisningen. Yngre årskurser arbetar med ipads
Hovslättskolan är en F-6 skola som ligger centralt i samhället Hovslätt. Vårt mål är att alla elever ska känna sig trygga och trivas på vår skola. På vår skola arbetar alla pedagoger tillsammans för att lära och och ta ansvar för våra elever från förskoleklass till och med skolår 6 Mobbning, trygghet och säkerhet. Alla elever har rätt att känna sig trygga i skolan. De ska aldrig behöva utsättas för kränkningar, det vill säga sårande eller förnedrande behandling, varken från lärare och personal på skolan eller från andra elever De arbetar aktivt och förebyggande för att skapa trygghet och trivsel på våra skolor. Helhetssyn. Vi arbetar utifrån en helhetssyn och med elevernas behov i centrum under hela deras dag i våra verksamheter. Skolutveckling. Vi har en skolutvecklingsplan som syftar till ökad måluppfyllelse och delaktighet för alla elever. Vi arbetar med Västertorpsskolan är en skola med cirka 550 elever. Vi är en skola som växer och som utvecklas. Skolan håller på med ett omställningsarbete för att möte antalet nyanlända elever som börjar på skolan. Skolan arbetar med att grunda vårt värdegrundsarbete i det vi kallar HEARTS: Hälsa, Empati, Arbetsro, Respektfull, Trygghet, Samarbete Så arbetar vi Svensgårdsskolan ingår i Helsingborgs stads skolor och tillsammans arbetar vi för att ge våra barn och elever de bästa förutsättningarna för framtiden. Vi har ungefär 400 elever, från de yngsta i förskoleklass till de äldsta i årskurs 9. Trygghet och trivse
